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"Together Possible" 一緒なら達成できる

环境保全活动を行う国际的なネットワークである奥奥贵。その一翼を担う奥奥贵ジャパンで事务局长を务めています。奥奥贵は「人と自然が调和して生きられる未来」を作ることをミッションとして、２つの大きな目标を掲げています。１つは地球温暖化を防ぐために2050年までに脱炭素社会を実现すること。もう1つは、损なわれ続けている生物多様性を2030年までに回復トレンドにのせることです。

これらの目标のもと、奥奥贵は世界各国を舞台に多様な活动を行っています。また、世界が今、何を一绪に目指そうとしているのか、国内の政治家や公司のトップ、市民に伝えることも重要な活动です。そうした中で、大きな目标に向かって事业计画を立て、チームリーダと一绪に実行していくことが事务局长としての私の大きな役割です。

1992年に奥奥贵ジャパンに入局し、最初に担当した仕事は湿地帯の保全业务です。湿地帯は、渡り鸟の生息地として重要ですが、急激な减少が问题となっています。任されたのは、世界を飞び回る渡り鸟が、日本のどの场所に、どのくらいの频度で飞来しているのかといったことを明らかにすること。そして、国际的に湿地を保护する国际条约であるラムサール条约の登録基準を読み込み、基準を満たした日本各地の湿地に関係する自治体や地域の环境団体と対话を积み重ね、その地域にとっての新たな自然の価値を探り出し、広げていくことでした。

2000年からは日中韩の国际湿地保全プロジェクトのリーダーを务めました。中国と韩国の间に、自然に恵まれ、渡り鸟の生息地でもある黄海という海があるのですが、中国や韩国の経済成长に伴い、その自然は急速に失われていったのです。黄海の大切な自然や生物を守るために、中国?韩国における狈骋翱のリーダー育成や地方政府の取り组みの支援に注力しました。その后、日中韩だけでなく、世界各国の环境保全活动に関わり、公司との交渉を行ったり、国际会议に参加したりと、多数の贵重な経験を积むことができました。

私が大切にしている言葉に「Together Possible（一緒なら達成できる）」というものがあります。環境問題は複雑で、一つの原因を排除することで解決できるものではありません。例えば、森林減少の主な要因に東南アジア、ミャンマーの森林の天然ゴム農園化が挙げられます。人間の都合でさまざまな種類の木々が生息する豊かな森林を天然ゴム生産のためにゴムの木しか存在しない場所に変えることで、森林減少、そして生物多様性の損失につながるのです。しかし、天然ゴムの生産者が悪いのかというと、そうとは言えません。ミャンマーにはまだ大きな産業がない中で、山間地で生活する住民も天然ゴムを生産することで生計を立てている。そして、天然ゴムの多くは自動車のタイヤを作るために使われており、世界の主要なタイヤメーカーには日本の企業も数社、名を連ねています。こうした状況の中で問題を解決するためには、問題に関わる多様な立場の人が現状と環境?社会課題を知り、共に知恵を出し合って協働して解決していくことが何よりも重要だと考えています。

一つ一つの学びが、今の自分のベースに

もともと獣医の大学を志望していたのですが受験で失败し、滨颁鲍に进学しました。数ある大学の中で滨颁鲍を选んだのは、「英语で学ぶ」ことができる点に加えて、生物という自分の兴味がある分野をしっかり学べる点に魅力を感じたからです。

滨颁鲍に入学して実感したのが、学生の英语レベルの高さ。世界各国の留学生や帰国生、留学経験のある人など、多様な学生が学んでいました。そのような环境に触発され、私もより英语が使えるようになりたいと、オーストラリアに1年间留学。英语力を习得できたのは、滨颁鲍で彻底的に学び英语の土台を筑いてから、この留学を経験したからだと思います。

生物学専攻で学ぶ中では、実际の生き物を扱った细胞学や遗伝学の実験は特に印象に残っています。実験结果を出すことだけでなく、むしろ実験の过程でしっかりと考察する力を锻えられた気がしています。现在の仕事でも环境に関するデータを扱う机会が多くありますが、表面上の数字だけを捉えていては、正しい分析はできません。データがどんな目的で、谁によってどんな方法で作られたかによって、导きだされる结论が异なってしまうからです。なので、数字だけでなく、データの生成过程に目を向けることが大変重要なのですが、そうした着眼点の基础は滨颁鲍で授业を受けるだけでなく、彻底的に実験を一人一人やグループで行う机会を与えられ、结果の分析も、その结果の意味することも彻底して考え、レポートを作成する训练をさせてもらった中で养うことができたと思っています。生物学以外にも、滨颁鲍のリベラルアーツ教育で幅広く関心を持ち一つの専攻以外の授业を受ける事を奨励され続けた経験が自分の世界を広げ、その后の人生に大きな影响を与えています。

また、滨颁鲍は少人数の大学で先生方との距离が近いので、印象深い思い出がいくつもあります。例えば4年次に、就职か大学院进学か进路选択で迷っていた时のこと。强く兴味をもっていた环境问题や社会问题を世间に伝える仕事がしたいとマスメディア関係を中心に就职活动をしており、１社から内定をいただいていました。一方で、大学院で环境保全について深く学んでみたいという気持ちもありました。こうした悩みを、生物学の授业でお世话になっていた风间晴子先生（现滨颁鲍名誉教授）に相谈したのです。「卒业生でも就职后に大学院进学を决める人は多い。ただ、一旦社会人になると、その道を一旦离れて大学院へ进学するのはなかなかハードルが高い。もし今、大学院进学という道が选べるのなら、それはひとつの选択だと思う」。こうした言叶をいただき、自分の気持ちに整理がつきました。すぐさま内定を辞退し、英国エジンバラ大学の修士课程への进学を决意。先生の亲身なアドバイスが、结果的に私の人生を大きく方向づけることとなったのです。

ほかにも教育学の授业で教わったベンジャミン?デューク先生（现滨颁鲍名誉教授）との交流も强く印象に残っています。当时、滨颁鲍近隣の野川公园の敷地内にゴミ焼却场を建设する计画が、明らかに环境や景観を大きく损なう恐れがあるということで、デューク先生と共に反対の署名活动に関わったのです。教授自らが见过ごせないことにしっかりと声を上げる姿が「滨颁鲍らしいな」と思いつつ、私自身も环境问题や社会问题への兴味がより强くなりました。そして、多くの方と协力し、问题解决に向けて行动した経験は、今の仕事にもつながっています。

「学生に何を学んでほしいか」を滨颁鲍の教员は强く意识している

环境问题のような复雑な课题に向き合う上で、滨颁鲍のリベラルアーツ教育やクリティカル?シンキングは大きな力になります。多様なステークホルダーを直接取材し、相手の立场へ理解を深めながら対话を重ね、なぜ今まで问题を解决しにくかったのか、谁と谁が协働することで、相当に改善ができるかを见定めて问题解决に取り组む。また、一つの専门领域に特化せず、问题の内容に応じて必要な知识を身に付ける。こうした「ジェネラリスト」としての自分を形成したのは、滨颁鲍での学びが大きく影响していると考えます。

世界の多様な人々と协力しながら仕事ができているのも、滨颁鲍の多様性のある环境で学んだ経験が土台になっています。滨颁鲍には当时から、欧米だけでなく、中国、韩国、东南アジアなど多様な国?地域の学生が集まっていました。学生时代にこうした环境に身を置いたことが、社会人になってから国籍や言语の异なる人々と协働するハードルを大きく下げてくれたと実感しています。

私は本业の傍ら、2010年から滨颁鲍で非常勤讲师を务めているのですが、周りの先生方を见て気付いたことがあります。それは、学生にどのような学びを提供すべきか、教员が强い意识を持って教育に临んでいるということ。教员はみな、「学生に何を学んでほしいか」「そのためにはどんな授业や课题が必要か」といったことに思いを倾け、多くの时间を费やして「学び」を设计し授业を行っています。そのことが结果として、滨颁鲍生が自ら课题を见いだし、それらを解决する力を身に付け、グローバルな社会へと飞び立つ一助になっているのではないでしょうか。

これから2030年に向かって世界から求められるのは、サスティナブルな社会の実现に贡献できる人材です。しかし、何を学ぶかを决めるのは学生自身。滨颁鲍は、幅広い専攻分野の中で学生が能动的に学习?研究内容とその组み合わせを选び、それぞれの目标に合わせて必要な力を身に付けられる、そんな大きな学びを提供してくれる大学です。