色控传媒

大学

＜学部?学科の名称＞
教养学部 アーツ?サイエンス学科

＜取得学位＞
学士（教养）

大学院

＜研究科の名称＞
アーツ?サイエンス研究科
博士前期课程：心理?教育学専攻、公共政策?社会研究専攻、比较文化専攻、理学専攻
博士后期课程：アーツ?サイエンス専攻

＜取得学位＞
修士（教育学）
修士（行政学）
修士（国际関係学）
修士（メディアと言语）2012年度入学者より
修士（社会文化分析）2012年度入学者より
修士（公共経済学）
修士（平和研究）
修士（比较文化）
修士（理学）

博士（学术）

教育研究上の目的

国際基督教大学（色控传媒: International Christian University）は、献学*以来「国際的社会人としての教養をもって、神と人とに奉仕する有為の人材を養成し、恒久平和の確立に資すること」を目的に、国際性への使命（I: International）、キリスト教への使命（C: Christianity）、学問への使命（U: University）の3つを掲げてきた大学として、その実現に向けてたゆまぬ努力を続けている。

本学は、日本および北米のキリスト者の協働により「神と人とに奉仕する」ことをモットーに、日本初の教养学部1学部大学（College of Liberal Arts）として1953 年に献学された。その理念?目的は『国際基督教大学寄附行為』に、以下のように記されている。

この法人は、教育基本法および学校教育法に従い、基督教の精神にもとづき、「人権に関する世界宣言」の理想に则り、国际的协力の下に、大学その他の学校およびこれに附属する研究施设を设置することを目的とする。

滨颁鲍は、3つの使命を掲げている。

1. 学問への使命（U）：

真理を探究し、学問的自由を守り、その内実を豊かにする。断片的なままでは役に立たない知識を互いに関連づけ、統合し、そのなかで、自らの 専門分野を超えて広く知識の交流をなし得る大学人を養成する。

2. キリスト教への使命（C）：

キリスト教精神によって立ち、宗教も含めて人间存在のあらゆる次元の问题を探求し、考究を深める。

3. 国際性への使命（I）：

さまざまな国籍や文化的背景をもつ人々がともに学び働くなかで、多彩な教育観がカリキュラムに反映され、构成员の各人が、文化的差异を超え、独立した人间としての人格的出会いを経験する。

献学以来、日本におけるリベラルアーツ教育の先駆者として歩んできた滨颁鲍の教育目的は、厳格な学术的训练を通じた国际的相互理解とキリスト教精神の実现、すなわち3つの使命の具现化にある。

本学が精神の解放と涵養とを重視するリベラルアーツ教育に注力する根拠は第1の使命、学問を通じて得られる知識はそれ自体が最終目的ではなく実社会の問題に 取り組むことによって意義を持つという認識から、サービス?ラーニング等を重視する根拠は第2の使命、日本语と英語のバイリンガリズムを採用する根拠は第3の使命にある。

学部と大学院の人材养成の目的

以上を踏まえ、人材养成の目的を次のように定めている。

教养学部：

本大学は、基督教の精神にもとづき自由にして敬虔なる学风を树立し、国际的教养と民主的社会人としての良识とを有する良心的人材を养成することを目的とする。（国际基督教大学学则第１条）

大学院：

本大学院は、本学の目的使命に则り、学部における一般的、并びに専门的教养の基础の上に、学术の理论および応用を教授研究し、その深奥を究め、または高度の専门性が求められる职业を担うための深い学识および卓越した能力を培い、文化の进展に寄与することを目的とする。（国际基督教大学大学院第2条）

アーツ?サイエンス研究科
博士前期课程

心理?教育学専攻

心理?教育学専攻では、教育にかかわる学问诸分野において、人类が平和的かつ创造的な営みのうちに共生するための教育的な诸条件を探求し、国の内外でその実现に向けて指导的な役割を果たす人材を养成します。

公共政策?社会研究専攻

公共政策?社会研究専攻では、公共政策を含む社会科学の研究分野を深く、かつ他の领域との関连も视野に入れながら広く学际的に研究するとともに、国内および国际机関等において、鋭い分析力と构想力を基础に、柔软な课题解决能力を発挥しうる指导的な役割を果たす人材を养成します。

比较文化専攻

比较文化専攻では、広義の文化の諸現象を、問題指向的な方法に基づき深く比較研究し、リベラルアーツの精神と高度の人文学の訓練とを結合した、未来への先見性と責任感とを備えた指導的な役割を果たす人材を養成します。

理学専攻

理学専攻では、理学の学问的诸分野および関连分野の専门的训练と研究を行うと共に，科学全体の文脉の中で専门分野を理解し、更には社会的文脉の中で科学そのものを位置づけることのできる指导的な役割を果たす人材を养成します。

アーツ?サイエンス研究科
博士后期课程

博士后期课程は、専攻分野について研究者として自立して研究活動を行い、またはその他の高度に専門的な業務に従事するに必要な高度の研究能力およびその基礎となる豊かな学識を養います。

教职员に関する情报

• 教职员数、国?地域别専任教员数、年代别専任教员数
• 教员一覧

学生に関する情报

• 入学者受入れ方针（アドミッション?ポリシー）
• 教养学部募集人员
• 在学生数、地域别学生数、収容定员充足率
• 入学者数、卒业者数、修了者数の推移
• 社会人学生数?留年者数（学部）
• 社会人学生数（大学院）
• 退学者?休学者数
• 进路（就職?進学）実績
• 外国人留学生进路（就職?進学）実績

授業科目、卒业要件、成绩评価などに関する情報

• 卒业までに必要な単位
• 骋笔础制度
• メジャー
• 学位授与状况
  2025年10月 2025年5月 2024年10月 2024年5月 2023年10月 2023年5月 2022年10月 2022年5月 2021年10月 2021年5月 2020年10月 2020年5月 2019年10月

教育研究の环境に関する情报

• 校地面積?図书馆蔵書数
• 施设?キャンパスマップ
• 交通アクセス
• 建物の耐震化率

入学金?学费などに関する情报

• 入学金?学费
• 奨学金
• 奨学金採用実绩
• 寮?寮费
• 在寮生数

学生支援に関する情报

• カウンセリング?健康管理?人権相谈
• 障がい学生支援
• 就职活动支援?キャリア形成支援

国际交流?大学间连携?社会贡献等に関する情报

• 国际教育交流（留学）
• 国际教育交流実绩および海外协定校
• 大学间连携
• 社会贡献

国际基督教大学高等学校

• 国际基督教大学高等学校

滨颁鲍の财政に関する説明资料

1. 特徴ある滨颁鲍の财政について～优れた米国の大学とよく似た滨颁鲍の収入构造～
2. 少人数?対話型授業を徹底するために（AERA 2019年10月21日号掲載記事）＊础贰搁础编集部の许可を得て掲载しています。
3. 2020年度引当资产の运用実绩と今后の方针
4. 2022年度引当资产の运用実绩と今后の方针
5. 2022年度外部コンサルタントによる基金运用评価
6. 2023年度引当资产の运用実绩と今后の方针
7. 2023年度外部コンサルタントによる基金运用评価
8. 2024年度引当资产の运用実绩と今后の方针
9. 2024年度外部コンサルタントによる基金运用评価

2025年度

2024年度

2023年度

2022年度

2021年度

2020年度

2019年度

2018年度

2017年度

2016年度

2015年度

2014年度

2013年度

2012年度

2011年度

2010年度

2009年度

2008年度

2007年度

2006年度

2005年度

2004年度

• 学则（別表）

大学认証评価

2004 年に大学认証评価制度が発足し、日本の全ての大学は7年間を1サイクルとする認証期間中に1度は認証評価を受審することが義務化されました。
本学は、2024年に财団法人大学基準协会の认証评価を受审し、その结果は「适合」の判定を受け、学生支援の取り组みについて高い评価を受けました。认定の期间は、2032年3月31日までとなっています。
　　

大学认証评価結果（2024年）

過去の大学认証评価結果

• 大学认証评価結果（2010年）
• 大学认証评価結果（2017年）

自己点検评価

本学では、自己点検?评価を実施し、报告书と関连资料を公开しています。

• 自己点検?评価报告书（2023年）
• 外部评価レポート（2023年）

過去の自己点検评価結果

• 自己点検?评価报告书（2016年）
• 外部评価レポート（2016年）
• 同窓生アンケート（2016年）

• 自己点検?评価报告书（2009年）
• 相互评価报告书（2009年、原文英语）
• 同窓生?卒业生アンケート（2009年）
• リベラルアーツ自己点検报告书（2005年）
  2005年、日本のリベラルアーツ教育におけるパイオニアである本学が国際化へ対応し、交換留学生や海外から応募する学生にとって、より魅力的な大学となることを目指すため、米国リベラル教育学会（The American Academy for Liberal Education: AALE）に「リベラルアーツプログラム自己点検報告書」を提出し、同年11月30日付で認証（10年間有効）を受けました。

教職課程自己点検评価

本学では、教职课程自己点検?评価を実施し、报告书を公开しています。

?学校法人国際基督教大学 一般事业主行动计画
（次世代育成支援対策法及び女性の职业生活における活跃の推进法に関して）

教职员の一人ひとりがその能力を発挥し、仕事と生活の调和を図り働きやすい雇用环境を创成するため、次のように行动计画を策定します。

1．计画期间

2021年4月1日から2026年3月31日までの5年间

2．本法人の现状

女性の教職員比率及び管理職の割合などは既に高い水準にあります※（教職員比率 男性：44％、女性56％。職員における女性管理職の割合：66％、職員における女性比率：71％?教員における女性比率：43％）（※2021.1 現在）
有给休暇取得率については、平均して60％以上あり、全国平均を超えるものとなっていますが、取得率の向上が必要と考えています。
これからは、多様化してきた様々なニーズに応えること、また、教职员のワーク?ライフ?バランスを更に向上させることを目指し、以下の取り组みを実施します。

3．内容

目标1：子供を养育する教职员にとって、より働きやすい职场とするため、支援制度などを向上させる。

＜取组内容＞
勤务时间や休暇など、现状の制度につき検証を行い、既存制度の改善や新たな制度などの导入に向けた検讨する。

＜取组时期＞
2021 年度：他機関などの調査、ヒアリング
2022 年度：導入に向け、検討の開始
2023 年度：新制度導入

目标２：ワーク?ライフ?バランスを向上させる。

＜取组内容＞
有给休暇取得率向上、所定外労働时间の抑制に向け、现状の検証を行い、教职员のワーク?ライフ?バランスの向上へと繋がる施策を导入する。

＜数値目标＞
所定外労働時間の抑制：－10％（2025 年度末までに2020 年度と比較して）
有給休暇取得率の向上：＋5％（2025 年度末までに2020 年度と比較して）

• 女性の活跃に関する情报公表?労働施策総合推进法に基づく中途採用比率の公表
• 教职员数、国?地域别専任教员数、年代别専任教员数

ガバナンス?コードの明示および遵守について

自主的かつ自律的に大学を运営し、教育の质の向上及びその运営の透明性の确保を図るよう努めるため、滨颁鲍においては、日本私立大学连盟　私立大学ガバナンス?コードに準拠し、同ガバナンス?コードにもとづく実施状况を点検?公表することとしています。

• 私立大学ガバナンス?コード【第2.1版】（日本私立大学连盟）
• 私立大学连盟への遵守状况报告书

本法人は、教育基本法及び学校教育法に従い、基督教の精神に基づき、「人権に関する世界宣言」の理想に则り、国际的协力の下に、大学その他の学校及びこれに附属する研究施设を设置することを目的とします。
この社会的使命と业务の公共性から、法人及び本学の役员、教职员が高い伦理観と社会的良识を持って実行すべき事项として、以下のコンプライアンス基本方针を定めております。

• 学校法人国际基督教大学コンプライアンス基本方针

本法人は、理事の职务执行が法令?寄附行為に适合すること及び业务の适正を确保するための体制の整备に関し、以下の内部统制システム整备の基本方针を理事会において策定しております。

• 学校法人国际基督教大学内部统制システム整备の基本方针

公益通报とは

本法人并びに役员や职员等について、法令に违反する行為や不适切な行為が生じている（あるいはまさに生じようとしている）旨を、本法人、行政机関、またはその他の外部に通报することを言います。

公益通报窓口の设置について

本法人に対する公益通报（内部通报）を受け付ける窓口として、以下のとおり通报窓口を设置いたします。

通报の方法

1. 内部通报は、公益通报窓口において、书面および电子メールにて受け付けます。
2. 内部通报は、原则として実名により行ってください。ただし、通报窓口においてやむを得ない事情があると判断した场合は、匿名により行われたものであっても受け付けます。

通报を行うことのできる者

1. 本法人の役员
2. 本法人の教职员等（パート労働者等、本法人と直接の雇用関係にある者）
3. 派遣労働者
4. 委託労働者（业务委託契约等に基づいて、本法人で勤务する者）
5. 2～4の者については、退职后1年以内の者も含む

※下记の通报については、内部通报の例に準じて取り扱います。

• 1～5以外の者からの通报
• 匿名の者からの通报

通报者の保护

通报者に対し、公益通报等をしたことを理由として、不利益な扱いをすることは一切ありません。ただし、不正の利益を得ること、他人に损害を加えること、公共の利益を害すること等を目的とした虚偽または不正目的の通报はこの限りではありません。

以下の通报?相谈窓口は别に设置されていますので、専用の窓口を利用してください。

• ハラスメントに関する相谈（人権相谈）
• 研究活动の不正行為等に関する相谈?通报

参考